- Sonuç değil, süreç odaklı yaklaşım
- Çoklu duyusal uyaranlar
- İlgi çeken ve merak uyandıran materyaller
- Çok seçenekli etkinlik deneyimi
- Merakla öğrenmeyi destekleme
- Öğrenmeyi öğrenmeye odaklanma
- Oyunu hem iletişim hem öğrenme dili olarak kullanma
- Özenle kurulan sözlü ve sözsüz iletişim
- Tüm farklılıkları kapsayacak harmanlanmış etkinlikler
- Özenle tasarlanan ve uygulanan atölyeler
- Yaş grubu ayırmadan birlikte ve biribirinden öğrenme
